近六成新生对就读专业“不满意”高中开设“职业生涯规划课”
人职匹配 避免“搭错车”
某知名网站对2009级大学新生对所学专业的满意程度所做的调查显示，有近六成新生对就读专业感到“很不满意”和“不满意”。许多学生在进了大学之后才发现所选专业并不是自己喜欢的，或者和自己想象的很不一样，部分学生产生了心理落差。因此，高中开设“职业生涯规划课”尤显重要。为此，记者采访了一些高校就业办人士、高中一线教师及资深职业规划专家。
[课程现状]
课程着眼培养长期能力，目标高于“选专业”
将“学生职业生涯规划课程”提前到高中阶段开设十分必要，目前本市有部分高中已开设该选修性课程。据上海交大附中副校长王铁桦介绍，类似的指导学生职业生涯规划信息平台的形式在该校已经试行了几年，今年正式成为一门课程。与其他大多数的职业生涯规划课程不同的是，交大附中的课程为针对高一学生的必修课，每周上课一次，由专门的职业规划老师授课，也有专门的教研组。
王铁桦指出，该校设置职业生涯规划课程，并不单纯是为了学生高二文理分科及高三填志愿、选专业这样的短线目标，这项可以说是一个长期的能力培养性质的指导课，目标是高于一般意义上的“选专业”的。“职业选择”只是其中的一个部分，“如何填志愿、选专业”则是“职业选择”中一个方面的实践。这项课程通过让学生更了解自己的长处与弱势，发现、发掘自己真正兴趣爱好的方式让学生学会自己做出判断，并不是老师“教”学生做出选择或“替代“学生做出选择。
[就业市场现状]
高校实际专业对口率并不低
一些针对大学应届毕业生的招聘会上，“专业不限”的招聘单位，吸引的毕业生是最多的。一名法学专业的毕业生称，尽管法学是热门专业，但招聘单位需要的往往是有职业资格且有从业经验的人，像他们这样刚走出校门的大学生机会并不多。失去了专业优势，不知道自己究竟“能干点什么”的他，不得不加入了“专业不限”的求职大军。据了解，目前有不少高校毕业生，尤其是一些文科和经济类专业的毕业生，在求职时最忧虑的就是没有工作经验和“实用技术”。在他们眼里，这两项“硬指标”是企业招聘时特别看重的。
不过，在采访中不少企业表示，除了一些技术性特别强的岗位，许多综合类的岗位还是更看重求职者的综合素质。尽管很多大学生毕业生因为“专业不好”而产生“职业焦虑”，但从一些高校对毕业生就业情况的调查却显示，理工科毕业生的实际专业对口率并不低，而文科毕业生的对口率就相对差一点。而经济、金融专业的对口率都在90%以上，有的更是高达100%。
对此，一些高校负责就业的老师表示：“如果认为学中文的只有做了编辑、记者才叫对口，这样的看法存在误区，不符合当下的就业发展形势。如中文专业的‘意向岗位性质’一项中就有公务员、科研人员、高校行政人员、中学教师、记者编辑类等选项。”
[高中意见]
从社团活动中挖掘自己的兴趣爱好
向明中学高三蒋老师告诉记者，首先学生应该根据自己的兴趣、特点和成绩等实际情况来选择专业。但是从历年的经验来看，有些同学对自己并不完全了解，甚至不知道自己的兴趣是什么。该校的做法很新颖：让学生利用高一高二的空余时间参加社团活动，帮助同学们挖掘自己的兴趣爱好。例如有些同学参加理财社后，发现自己对财经方面比较感兴趣，那他在高三选择专业时就可以从财经类的专业入手；又如参加法学社的同学，则可以将法学专业放在靠前的位置。蒋老师建议，如今大多数中学里的五花八门的社团，可以为学生解决这个烦恼。其次，学生要有自己的想法，可以与家长一起，从今后职业的角度出发来选择专业。再者现在是信息社会，学生们可以通过各种途径来获悉各个专业的信息，在选择前充分搜集你喜欢专业的信息，做到心里有底。最后，如果有些学生对自己的兴趣爱好实在不明确的话，可以优先从高校毕业后的就业形势考虑填报哪个专业。
[大学建议]
专家：宽泛理解“就业对口”
不少高校教师都表示，目前许多高校已开始实行按大类招生、“宽口径”培养模式，划定更为宽泛的对口方式已经成为一种趋势。本市西南片一高校就业指导中心负责人就认为，对于一些专业来讲，宽泛地理解就业中的对口，是符合现实的。因为，不少用人单位往往根据岗位性质，全面地考量应聘者专业背景之外的素质与能力。此外，高校就业辅导中心对已经工作过一段时间的毕业生进行的调查显示，大多数毕业生认为，专业对口固然重要，但更重要的是，所从事的工作有没有发展的空间。
根据兴趣选专业 调查显示，高三毕业生根据自己兴趣报专业的不到一半。为此，一些职场专业人士建议高中学生，要结合自己的兴趣和父母、老师丰富的社会经验做出客观选择。一味地追求爱好，不客观考虑就业形势和社会需求，爱好也许在长时间后会变成消耗，而强制的父母包办也会令学生一开始就厌烦专业，学习不用心，影响学业和就业。
资深职业规划师、上海东加西人才咨询研究所所长张静涟告诉广大学生事业成功法则：人职匹配。法则中有一个不容忽视的方程式：那就是“清清楚楚地了解专业（职业种类、专业特点、传统的、新兴的……）；明明白白地认识自己（个人的职业兴趣与能力倾向）”。只有将“社会”与“个人”两者合理匹配，才不会“搭错车”。 （杨虹 李蔚 实习生 缪春晨 杜佳雯）(来源:中国教育报)